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991.
建国以来四川洪涝灾害的特点及对策 总被引：1，自引：1，他引：1
邓绍辉 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(5):96-104
建国以来，四川地区曾遭受数十次特大暴雨和洪涝灾害的袭击。其主要特点是范围广、突发性强、灾害重和损失大。造成这一时期四川特大暴雨和洪涝灾害产生的原因很多，概括起来大致有两方面：一是自然气候变化异常；二是人为因素干扰破坏。为了减少或根除洪涝灾害所造成的各种损失和危害，必须进一步采取治水、改土、兴林等综合配套措施。 相似文献
992.
凡是能有效促进教师专业成长的学习,都可以称之为有效学习。教师在职有效学习的基本特征是:基于自主性的专业成长动机,基于探究性的实际问题的解决,基于反思性的教育行为的跟进,基于合作性的专业社群的建构。 相似文献
993.
在全球争夺国家和民族话语权的今天，发展传媒业不仅是一项经济要求，更是一项重大的政治任务。传媒产品是一种精神消费和信息消费的特殊商品，既具有政治属性，又具有经济属性。产权关系不清晰、外部性强、人力资本占主体性等特征，已成为制约我国传媒产业发展的重要因素，明晰产权关系对我国传媒产业的发展具有重要意义。 相似文献
994.
随着我国高等教育改革的日新月异,高等教育资源竞争日趋激烈,高等教育发展呈现出多样化趋势。高校实施“特色兴校”战略,是时代发展的必然要求,是高校凸现特色化、提升竞争力、加快发展的必由之路。本文从大学特色的内涵、性质、表现形式入手,从理论层面对高校实施“特色兴校”战略进行了阐释。 相似文献
995.
吴振东 《天津师范大学学报(基础教育版)》2007,8(3):34-37
幼儿教师学习指的是幼儿教师在职场生涯中,立足于教育教学工作而开展的旨在不断促进自身专业发展,从而使自己成为一位成熟的专业人员的各种认识和实践活动。幼儿教师学习是属于非正式学习,学习价值取向的功利性,学习操控程度的自主性和学习内容性质的问题性是幼儿教师学习的基本特征。幼儿教师学习的价值体现在:是幼儿教师适应时代挑战之本,是幼儿教师促进幼儿发展之基,是幼儿教师体验职业幸福之源。 相似文献
996.
身势语是符号学研究的对象。是非语言符号重要的组成部分,并与自然语言符号平行。它不是副语言。身势语具备典型符号的特质和功能。因此理应将其置于交际框架内研究和应用。 相似文献
997.
郭小东 《广东技术师范学院学报》2003,(5):1-7
土家族作家田瑛的小说营构了一个虚拟的湘西，亦即第三种湘西。它远离了沈从文抒情的湘西，孙健忠写实的湘西，逼近了一个文化精神意义的湘西。田瑛的小说，在南方少数民族文学创作中独树一帜，坚守着一种执着的文化审美，一种原始生命冲动的文学倾诉。他的小说创作实践，使以沈从文为代表的湘西现代文学传统，划出了精神上一以贯之，却又各自鲜活的三个方块，亦即第一、第二和第三种湘西。田瑛是一位生活于现代都市，精神却自我放逐到自己的湘西的作家。他文学发问的方式，就是他小说的方式。 相似文献
998.
詹慧珍 《黄河科技大学学报》2003,5(3):101-103
创办民办学校的实践,使我深感要办好民办学校就必须：抓基点,办学定位要准确;抓亮点,办学特色要凸显;抓动点,办学机制要激活。要努力服务经济,适应市场,创出品牌。 相似文献
999.
浅谈语言能力、交际能力和语用能力内涵的动态性特征 总被引：3，自引：0，他引：3
邓大飞 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(1):33-35
语言是符号系统、人类重要的交际工具和文化载体，语言教学的根本目的就是培养学生运用语言进行正确地、得体地交际的能力，即：培养学生语言能力、交际能力和语用能力，本文对国内外学术界就语言能力、交际能力和语用能力的内涵是什么以及为应对21世纪信息化和全球化时代的挑战，国内外外语界进行的外语教育改革对这三种能力的具体要求进行论述，揭示了其内涵的动态性特征。 相似文献
1000.
邬乾湖 《赣南师范学院学报》2002,(1):101-104
新闻传播的内容和方式总与人们的审美需求联系在一起。新闻写作的美学范畴 ,包含着报道客体的真实美、写作运思的深邃美、传播体式的架构美和内容表达的绚烂美等基本元素。无产阶级新闻记者的人格美 ,是支配全部新闻采访写作活动的灵魂 相似文献